บันทึกการเรียนครั้งที่ 6

วันศุกร์ ที่ 22 กุมภาพันธ์ 2562 

เวลา 12.30 - 16.30 น.

      วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษา นำเสนองานที่อาจารย์ได้มอบหมายเกี่ยวกับ การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ 
1.กิจกรรม   คือ กิจกรรมที่นำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน
2.สื่อ คือ อุปกรณ์ต่างๆที่อยู่ในเทคนิค เช่น นิทาน เพลง การ์ตูน ของเล่น
3.เทคนิค คือ สิ่งที่ทำให้กิจกรรมเกิดขึ้นได้อย่างง่าย เป็นกระบวนการในกิจกรรมที่จะมีการนำเอา เกมการศึกษา นิทาน มาช่วยในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้เด็กมีความสนใจ และสนุกมากขึ้น

  

              จากนั้นอาจารย์ให้แต่ละคนตัดกระดาษเท่า ขาว ขนาด 3X3  จำนวนหนึ่งแผ่น จากนั้นให้นักศึกษาออกแบบ รูปร่างทางคณิตศาสตร์ที่นักศึกษาเข้าใจ ด้วยการปั้นดินนำมัน เป็นรูปร่างรูปทรง  วงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า ห้าเหลี่ยม เป็นต้น เป็นรูป 2 มิติ  แล้ววางบนกระดาษ
            ขั้นตอนต่อมา ให้นักศึกษาปั้นเป็น 3มิติโดยใช้ไม้จิ้มฟัน ในการทำฐานหรือออกแบบ ให้ได้3มิติ และอาจารย์อธิบาย

                 อาจารย์ ให้เตรียมกระดาษขนาด กว้าง 1 นิ้ว ยาว 3 นิ้ว  จากนั้นก็ให้ทุกคนออกแบบป้ายชื่อของตัวเอง ตกแต่งให้สวยงาม   อาจารย์ได้ตั้งคำถามโดยให้นักศึกษาตอบ ป้ายชื่อเราสามารถนำมาทำการเรียนการสอนให้เด็กเข้าใจได้มากขึ้น เช่น ป้ายชื่อสามารถทำให้เราได้รู้ว่าการให้เด็กๆได้เปรียบเทียบจำนวนว่าเด็ก ผู้หญิงหรือผู้ชายมาอะไรที่เยอะกว่ากัน  เด็กๆไม่มาเรียนหรือขาดเรียนกี่คน  ก็จะเป็นในเรื่องของการบวก ลบ เลข และการนับจำนวน ทำให้เด็กได้เรียนรู้จากสิ่งที่รอบตัวเด็ก

คำศัพท์

1.Design  ออกแบบ
2.Toothpick    ไม้จิ้มฟัน
3.circle   สามเหลี่ยม
4.Cylinder  ทรงกระบอก
5.Rectangle   สี่เหลี่ยมผืนผ้า
6.Hexagon หกเหลี่ยม
7.Square  สี่เหลี่ยมจัตุรัส
8.Dimension  มิติ
9.Base ฐาน
10. Height   ความสูง

ประเมินตนเอง   :  สนุกในการคิด การตอบคำถาม

ประเมินเพื่อน    :  เพื่อนทุกคนกระตือรือร้นในการทำงานและการแบ่งกลุ่มในการทำงาน และหน้าที่ของตนเอง                            ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์อธิบายหัวข้อได้อย่างชัดเจน เข้าใจ กระชับและให้คำแนะนำที่ดี     

บันทึกการเรียนครั้งที่ 5

วันศุกร์ ที่ 15 กุมภาพันธ์ 2562 

เวลา 12.30 - 16.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

              วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทุกคน ไปชมนิทรรศการ ของพี่ปี5 จากไปฝึกสอนตามโรงเรียนต่างๆ และประสบการณ์ที่แต่ละคน และพร้อมให้คำแนะนำการเลือกโรงเรียน หรือการปรับตัวให้เข้ากับสภาพโรงเรียนที่ฝึกสอน  หลังจากได้ชมนิทรรศการวันนี้ได้รับประโยชน์มากมาย ในแต่ละด้าน เช่น

การจัดกิจกรรมโปรเจคต่างๆ การวิจัยใจชั้นเรียน Project approach การให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆและการเรียนแบบ การสอนแบบไฮสโคป
   
               การสอนแบบไฮสโคป   เป็นการสอนที่เน้นการเรียนรู้แบบลงมือทำผ่านมุมเล่นที่หลากหลาย ด้วยสื่อและกิจกรรมที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก และการแก้ปัญหาอย่างกระตือรือร้นทำให้เด็กเด็กจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์ ตรงทำให้เกิดความคิด  ความรู้  ความเข้าใจ และรู้จักลงมือแก้ปัญหาด้วยตนเอง

               โครงการพัฒนาเด็กปฐมวัยตามหลักค่านิยม 12 ประการ ที่ส่งเสริมให้เด็กรู้จักค่านิยม และคุณธรรมจริยธรรมต่างๆ ที่เด็กควรรู้    รูปเล่มการจัดประสบการณ์ การทำสื่อการเรียนการสอนเกมต่างๆให้เด็กได้ร่วมกิจกรรม

คำศัพท์
1.baby            เด็ก
2.Plan             การวางแผน
3.Practice      การปฎิบัติ
4.Review       การทบทวน
5.Exhibition  นิทรรศการ
6.Project Approach     การสอนแบบโครงการ
7.Experience arrangement     การจัดประสบการณ์
8.Portfolio     แฟ้มสะสมงาน
9.  High/Scope   แนวการสอนแบบไฮสโคป
10.Classroom research    การวิจัยในชั้นเรียน

ประเมินตนเอง  :  ทำให้ตนเองเข้าใจการทำงานของโรงเรียนแต่ละโรงเรียน มีความแตกต่างกัน และได้รับคำแนะนำจากพี่ๆนักศึกษา
ประเมินเพื่อน  :  เพื่อนทุกคนกระตือรือร้นในการสอบถามและสนุกในการฟังพี่ๆเล่าประสบการณ์ในการฝึกสอน 
ประเมินอาจารย์ :  อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้เรียนรู้นอกห้องเรียนที่หลากหลาย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

วันศุกร์ ที่ 8 กุมภาพันธ์ 2562 

เวลา 12.30 - 16.30 น.

กิจกรรมที่ 1

วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทำแผนผังความคิดที่เกี่ยวกับเรื่องตนเอง 

- ครอบครัว
-ตัวเรา
-ความสามารถพิเศษ
-ประโยชน์
             เป็นการนำเสนอเรื่องของตนเอง ที่ทำให้สามารถทำให้คนอื่นรู้จักเรา เข้าใจ ทำให้ได้รู้จักการออกความคิดใหม่ให้มีความสนใจ 

กิจกรรมที่ 2
             อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คนให้เท่าๆกัน ในการเรื่องเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ โดยมีหัวข้อดังนี้
1. มีกิจกกรมอะไรที่สามารถจัดประสบการณ์
2.สื่อคณิตศาสตร์
3.เทคนิค
            อาจารย์ในแต่ละกลุ่มระดมความคิด และช่วยกันออกแบบ ว่าจะทำงานชิ้นนี้ในรูปแบบ โดยอาจารย์มีหัวข้อที่กำหนดให้นักศึกษาช่วยกัน หลังจากนั้นอาจารย์ทบทวนเนื้อหาที่ได้เรียนเมื่ออาจารย์ เกี่ยวกับการทำงานของสมอง และการสื่อคณิตศาสตร์  และอีกอาทิตย์นำเสนอ และภายในกลุ่มทำให้รู้จักการทำงานกลุ่ม ช่วยเหลือ ยอมรับความคิดเห็นซึ่งกันและกัน 

คำศัพท์

1.Activities             กิจกกรม   
2.Technique              เทคนิค
3.Family                ครอบครัว
4.Talent               ความสามารถพิเศษ
5.Benefit             ประโยชน์
6.Creativity     ความคิดสร้างสรรค์
7.Interested            ความสนใจ
8.Mathematics Media   สื่อคณิตศาสตร์
9.Diagram               แผนผัง
10. Various             หลากหลาย

ประเมินตนเอง : ตนเองวางแผนในการทำงานมากขึ้น 
ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนกระตือรือร้นในการทำงานและการแบ่งกลุ่มในการทำงาน และหน้าที่
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์อธิบายหัวข้อได้อย่างชัดเจน เข้าใจ กระชับ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันศุกร์ ที่ 25 มกราคม 2562 

เวลา 12.30 - 16.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

   วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทำสื่อคณิตศาสตร์ และมีอุปกรณ์ในการทำสื่อดังนี้

กิจกรรมที่ 1
1.กระดาษขาว เทาแบบแข็ง
2. คัตเตอร์
3.กรรไกร
4.ดินสอ ยางลบ
5.ไม้บรรทัด
6.แผ่นรองตัด
                  อาจารย์ได้อธิบายวิธีการทำอย่างละเอียดและตามลำดับขั้นตอน ค่อยอธิบายให้นักศึกษาเข้าใจและทำไปพร้อมๆกัน

ขั้นตอนในการทำสื่อ
1.นำกระดาษขาว เทาแบบแข็งแผ่นใหญ่มาแบ่งครึ่ง  และจะได้เป็น 4 แผ่นใหญ่ๆเท่าๆกัน
2.นำมาวัดและตัด ขีดช่องแนวนอน 10 ช่อง  ประมาณ 2 นิ้วและตัดออกจะได้เป็นทั้งหมด  2 ชุด
3. จากนั้นนำกระดาษที่เหลือมาตัดออก เพื่อที่ทำในชิ้นส่วนต่อไป  ในการทำตัวเลข ใช้ปากกาขีดเส้นแต่ละช่อง ทำทั้งหมด 2 ชุด  และตัดกระดาษ เป็นชิ้นเล็กในการเขียนตัวเลข 0-9 หน่วย สิบ เพื่อให้เด็กได้รู้จักตัวเลข
4. เมื่อตัดและทำเรียบร้อยแล้ว มาวางไว้ที่ช่อง สิบ หน่วย ที่ได้ทำตามที่อาจารย์สอน

กิจกรรมที่ 2                                                                                                                         

               อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม เป็น 2 กลุ่ม อย่างละเท่าๆ กัน ให้นักศึกษาปั้นดินน้ำมัน เป็นผลไม้อะไรก็ได้  เป็นผลเล็กๆเพื่อที่จะให้วางบนกระดาษได้  หลังจากที่นักศึกษาปั้นเสร็จ และอาจารย์ให้หยิบสื่อที่ได้ทำ ตั้งไว้กลางกลุ่ม และให้นักศึกษาแต่ละคนวางผลไม้ที่ได้ทำ วางไว้บนสื่อ จนหมดสมาชิกในกลุ่ม และอาจารย์ให้นักศึกษานับ และสอนการเรียกที่ถูกต้อง  และอาจารย์ให้นับตัวเลขตัวสุดท้ายเป็นจำนวน หลังจากนั้นเก็บตัวเลขแล้วแบ่งผลไม้เป็น 2 กลุ่ม โดยใช้เกณฑ์ เช่น รูปร่าง รูปทรง

คำศัพท์

1 .Ruler  ไม้บรรทัด

2.  Paper  กระดาษ

3.  Pencil   ดินสอ

4. Circle  วงกลม

5.Arithmetic  เลขคณิต

6. To calculate  คำนวณ

7. Width  ความกว้าง

8. Addition  การบวก

9. Subtraction  การลบ

10. Total  ทั้งหมด

ประเมินตนเอง : การวางแผนการทำงานของตนเองยังไม่ค่อยดี แต่ตนเองพยายามค่อยๆทำ

ประเมินเพื่อน : ทุกคนตั้งใจในการการวัดการตัด และสนุกในการทำสื่อ  อาจจะคุยกันบ้าง แต่ในการเรียนช่วยเหลือกันดี

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ตั้งใจสอนและอธิบายเข้าใจชัดเจน ค่อยๆอธิบายทีละขั้นตอนเพื่อให้นักศึกษา ได้ทำอย่างถูกต้อง

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

วันศุกร์ ที่ 18 มกราคม 2562 

เวลา 12.30 - 16.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

             วันนี้อาจารย์ให้ทำ mind map เกี่ยวกับ การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ก็จะมีหัวข้อใหญ่ๆ 3 ข้อ คือ
1. คณิตศาสตร์
2. เด็กปฐมวัย
3. การจัดประสบการณ์
             เเต่ก่อนที่เราจะทำ เราต้องวางแผนก่อนว่า เขียนยังไงไม่ให้มีช่องว่างเยอะหรือจัดรูปแบบแบบไหนถึงจะสวยเเละดูดี

คำศัพท์

- Learning by doing การเรียนรู้โดยลงมือกระทำ

- Experience arrangement การจัดประสบการณ์

- Development พัฒนาการ

- Brain function การทำงานของสมอง

- Early childhood เด็กปฐมวัย

- Mathematics คณิตศาสตร์

- Nature ลักษณะ

- Comparison การเปรียบเทียบ

- Geometry รูปทรงเรขาคณิต- Learning การเรียนรู้

ภาพบรรยากาศในห้องเรียน

ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังเเละทำให้ถูกต้อง

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจทำงานของตนเอง

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์บอกและอธิบายจุดผิดของเเต่ละคนเเละให้แก้ไขให้ถูกต้อง

สรุปงานวิจัย

วันศุกร์ ที่ 18 มกราคม 2562

เวลา 12.30 - 16.30 น.

         ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์สําหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2
โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป

                  การศึกษาค้นคว้าอิสระของ : ศิริพรรณ สิทธิพูนอนุภาพ เสนอต่อมหาวิทยาลัยมหาสารคามเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาหลักสูตรและการสอน

จุดมุ่งหมาย

                   เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิด ไฮ/สโคป

ขอบเขตของการวิจัย

                     1. ประชากรที่ใช้ในการค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนในศูนย์เครือข่ายศรีบุญเรียง5 สำนักงานเขตพื้อนที่การศึกษาหนองบัวลำภู เขต1 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2551 จำนวน 86 คน จาก8 โรงเรียน

                      2.กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ปีการศึกษา 2551 โรงเรียนบ้านโต่งโต้น อำเภอ ศรีบุญเรียง จังหวัด หนองบัวลำภู จำนวน 9 คน จากหนึ่งห้องเรียน ซึ่งได้มาโดยเลือกแบบเจอะจง

                       3.ระยะเวลาในการศึกษาค้นคว้า ใช้เวลาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551

                       4.รูปแบบการศึกษาค้นคว้า ผู้ศึกษาค้นคว้าใช้กระบวนการวิจัยแบบกึ่งทดลอง

ตัวแปรที่ศึกษา

         ตัวแปรจัดกระทำ ได้แก่ กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป (High/Scope)

        ตัวแปรตาม ได้แก่ ความคิดแก้ปัญหา

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

    เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้

มี 4 ชนิด คือ

1. แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป (High/Scope) จํานวน 16 แผน ทําการสอนแผนละ 50 นาที

2. แบบทดสอบย่อยท้ายแผน

ชนิดรูปภาพแบบเลือกตอบ 3 ตัวเลือกจํานวน 4 ฉบับๆละ 10 ข้อประกอบด้วยแบบทดสอบการจำแนกและเปรียบเทียบ

3. แบบวัดทักษะทางคณิตศาสตร์

ชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือกจํานวน 1 ฉบับ

4. แบบวัดความสามารถในการคิดแก้ปัญหา

สรุปผลการวิจัย

                จากการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป ปรากฏผลดังนี้

1.แผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.62/85.55 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2.ดัชนีประสิทธิภาพแผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป มีค่าเท่ากับ 0.7778 คิดเป็นร้อยละ 77.78

3.นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวนร้อยละ 88 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป มีความสามารถในความคิดแก้ปัญหา

ที่มา : http://khoon.msu.ac.th/

สรุปตัวอย่างการสอน

วันศุกร์ ที่ 18 มกราคม 2562

เวลา 12.30 - 16.30 น.

                                    โทรทัศน์ครู เรื่อง คณิตในชีวิตประจำวัน
          เรื่องนี้ชื่อว่า Making Maths+Real "สอนคณิตให้มีชีวิตชีวา" ครูต้องนำเอาวิชาคณิตศาสตร์เข้าไปสอนเด็ก ครูต้องใช้เวลาและความอดทนอย่างมาก ครูต้องเอาเรื่องที่เด็กสนใจมาให้เด็กเรียน เพื่อให้เด็กคิดว่าเด็กเป็นส่วนหนึ่งในเนื้อหา ช่วงต้นชั่วโมงครูให้เด็กทำกิจกรรมเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เรื่องตัวเลข ทำให้เด็กเกิดความสนุกสนานไปกับการเรียนมากขึ้น มีการใช้สัญลักษณ์ท่าทางในการเรียน เด็กก็จะเริ่มรู้จักสัญลักษณ์นั้นๆ ใช้ภาษากายเพื่อให้เด็กเข้าใจว่าการเรียนเป็นเรื่องใกล้ตัว เด็กมักจะกลัววิชาคณิตศาสตร์เราควรหากิจรรมต่างๆเพื่อให้เด็กสนุกสนานและสร้างความกลมกลืนกับเด็กให้ได้เด็กก็จะรักวิชาคณิตศาสตร์ไปเอง