บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันศุกร์ ที่ 25 มกราคม 2562 

เวลา 12.30 - 16.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

   วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทำสื่อคณิตศาสตร์ และมีอุปกรณ์ในการทำสื่อดังนี้

กิจกรรมที่ 1
1.กระดาษขาว เทาแบบแข็ง
2. คัตเตอร์
3.กรรไกร
4.ดินสอ ยางลบ
5.ไม้บรรทัด
6.แผ่นรองตัด
                  อาจารย์ได้อธิบายวิธีการทำอย่างละเอียดและตามลำดับขั้นตอน ค่อยอธิบายให้นักศึกษาเข้าใจและทำไปพร้อมๆกัน

ขั้นตอนในการทำสื่อ
1.นำกระดาษขาว เทาแบบแข็งแผ่นใหญ่มาแบ่งครึ่ง  และจะได้เป็น 4 แผ่นใหญ่ๆเท่าๆกัน
2.นำมาวัดและตัด ขีดช่องแนวนอน 10 ช่อง  ประมาณ 2 นิ้วและตัดออกจะได้เป็นทั้งหมด  2 ชุด
3. จากนั้นนำกระดาษที่เหลือมาตัดออก เพื่อที่ทำในชิ้นส่วนต่อไป  ในการทำตัวเลข ใช้ปากกาขีดเส้นแต่ละช่อง ทำทั้งหมด 2 ชุด  และตัดกระดาษ เป็นชิ้นเล็กในการเขียนตัวเลข 0-9 หน่วย สิบ เพื่อให้เด็กได้รู้จักตัวเลข
4. เมื่อตัดและทำเรียบร้อยแล้ว มาวางไว้ที่ช่อง สิบ หน่วย ที่ได้ทำตามที่อาจารย์สอน

กิจกรรมที่ 2                                                                                                                         

               อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม เป็น 2 กลุ่ม อย่างละเท่าๆ กัน ให้นักศึกษาปั้นดินน้ำมัน เป็นผลไม้อะไรก็ได้  เป็นผลเล็กๆเพื่อที่จะให้วางบนกระดาษได้  หลังจากที่นักศึกษาปั้นเสร็จ และอาจารย์ให้หยิบสื่อที่ได้ทำ ตั้งไว้กลางกลุ่ม และให้นักศึกษาแต่ละคนวางผลไม้ที่ได้ทำ วางไว้บนสื่อ จนหมดสมาชิกในกลุ่ม และอาจารย์ให้นักศึกษานับ และสอนการเรียกที่ถูกต้อง  และอาจารย์ให้นับตัวเลขตัวสุดท้ายเป็นจำนวน หลังจากนั้นเก็บตัวเลขแล้วแบ่งผลไม้เป็น 2 กลุ่ม โดยใช้เกณฑ์ เช่น รูปร่าง รูปทรง

คำศัพท์

1 .Ruler  ไม้บรรทัด

2.  Paper  กระดาษ

3.  Pencil   ดินสอ

4. Circle  วงกลม

5.Arithmetic  เลขคณิต

6. To calculate  คำนวณ

7. Width  ความกว้าง

8. Addition  การบวก

9. Subtraction  การลบ

10. Total  ทั้งหมด

ประเมินตนเอง : การวางแผนการทำงานของตนเองยังไม่ค่อยดี แต่ตนเองพยายามค่อยๆทำ

ประเมินเพื่อน : ทุกคนตั้งใจในการการวัดการตัด และสนุกในการทำสื่อ  อาจจะคุยกันบ้าง แต่ในการเรียนช่วยเหลือกันดี

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ตั้งใจสอนและอธิบายเข้าใจชัดเจน ค่อยๆอธิบายทีละขั้นตอนเพื่อให้นักศึกษา ได้ทำอย่างถูกต้อง

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

วันศุกร์ ที่ 18 มกราคม 2562 

เวลา 12.30 - 16.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

             วันนี้อาจารย์ให้ทำ mind map เกี่ยวกับ การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ก็จะมีหัวข้อใหญ่ๆ 3 ข้อ คือ
1. คณิตศาสตร์
2. เด็กปฐมวัย
3. การจัดประสบการณ์
             เเต่ก่อนที่เราจะทำ เราต้องวางแผนก่อนว่า เขียนยังไงไม่ให้มีช่องว่างเยอะหรือจัดรูปแบบแบบไหนถึงจะสวยเเละดูดี

คำศัพท์

- Learning by doing การเรียนรู้โดยลงมือกระทำ

- Experience arrangement การจัดประสบการณ์

- Development พัฒนาการ

- Brain function การทำงานของสมอง

- Early childhood เด็กปฐมวัย

- Mathematics คณิตศาสตร์

- Nature ลักษณะ

- Comparison การเปรียบเทียบ

- Geometry รูปทรงเรขาคณิต- Learning การเรียนรู้

ภาพบรรยากาศในห้องเรียน

ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังเเละทำให้ถูกต้อง

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจทำงานของตนเอง

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์บอกและอธิบายจุดผิดของเเต่ละคนเเละให้แก้ไขให้ถูกต้อง

สรุปงานวิจัย

วันศุกร์ ที่ 18 มกราคม 2562

เวลา 12.30 - 16.30 น.

         ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์สําหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2
โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป

                  การศึกษาค้นคว้าอิสระของ : ศิริพรรณ สิทธิพูนอนุภาพ เสนอต่อมหาวิทยาลัยมหาสารคามเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิตสาขาวิชาหลักสูตรและการสอน

จุดมุ่งหมาย

                   เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิด ไฮ/สโคป

ขอบเขตของการวิจัย

                     1. ประชากรที่ใช้ในการค้นคว้าครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนในศูนย์เครือข่ายศรีบุญเรียง5 สำนักงานเขตพื้อนที่การศึกษาหนองบัวลำภู เขต1 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2551 จำนวน 86 คน จาก8 โรงเรียน

                      2.กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ปีการศึกษา 2551 โรงเรียนบ้านโต่งโต้น อำเภอ ศรีบุญเรียง จังหวัด หนองบัวลำภู จำนวน 9 คน จากหนึ่งห้องเรียน ซึ่งได้มาโดยเลือกแบบเจอะจง

                       3.ระยะเวลาในการศึกษาค้นคว้า ใช้เวลาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551

                       4.รูปแบบการศึกษาค้นคว้า ผู้ศึกษาค้นคว้าใช้กระบวนการวิจัยแบบกึ่งทดลอง

ตัวแปรที่ศึกษา

         ตัวแปรจัดกระทำ ได้แก่ กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป (High/Scope)

        ตัวแปรตาม ได้แก่ ความคิดแก้ปัญหา

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

    เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้

มี 4 ชนิด คือ

1. แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป (High/Scope) จํานวน 16 แผน ทําการสอนแผนละ 50 นาที

2. แบบทดสอบย่อยท้ายแผน

ชนิดรูปภาพแบบเลือกตอบ 3 ตัวเลือกจํานวน 4 ฉบับๆละ 10 ข้อประกอบด้วยแบบทดสอบการจำแนกและเปรียบเทียบ

3. แบบวัดทักษะทางคณิตศาสตร์

ชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือกจํานวน 1 ฉบับ

4. แบบวัดความสามารถในการคิดแก้ปัญหา

สรุปผลการวิจัย

                จากการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป ปรากฏผลดังนี้

1.แผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.62/85.55 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2.ดัชนีประสิทธิภาพแผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป มีค่าเท่ากับ 0.7778 คิดเป็นร้อยละ 77.78

3.นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวนร้อยละ 88 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮ/สโคป มีความสามารถในความคิดแก้ปัญหา

ที่มา : http://khoon.msu.ac.th/

สรุปตัวอย่างการสอน

วันศุกร์ ที่ 18 มกราคม 2562

เวลา 12.30 - 16.30 น.

                                    โทรทัศน์ครู เรื่อง คณิตในชีวิตประจำวัน
          เรื่องนี้ชื่อว่า Making Maths+Real "สอนคณิตให้มีชีวิตชีวา" ครูต้องนำเอาวิชาคณิตศาสตร์เข้าไปสอนเด็ก ครูต้องใช้เวลาและความอดทนอย่างมาก ครูต้องเอาเรื่องที่เด็กสนใจมาให้เด็กเรียน เพื่อให้เด็กคิดว่าเด็กเป็นส่วนหนึ่งในเนื้อหา ช่วงต้นชั่วโมงครูให้เด็กทำกิจกรรมเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เรื่องตัวเลข ทำให้เด็กเกิดความสนุกสนานไปกับการเรียนมากขึ้น มีการใช้สัญลักษณ์ท่าทางในการเรียน เด็กก็จะเริ่มรู้จักสัญลักษณ์นั้นๆ ใช้ภาษากายเพื่อให้เด็กเข้าใจว่าการเรียนเป็นเรื่องใกล้ตัว เด็กมักจะกลัววิชาคณิตศาสตร์เราควรหากิจรรมต่างๆเพื่อให้เด็กสนุกสนานและสร้างความกลมกลืนกับเด็กให้ได้เด็กก็จะรักวิชาคณิตศาสตร์ไปเอง

สรุปบทความ

วันศุกร์ ที่ 18 มกราคม 2562

เวลา 12.30 - 16.30 น.

                     เรื่อง การสอนทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์จากวัสดุธรรมชาติ
บทความโดย....ดร.นิติธร ปิลวาสน์
            หมายถึง การส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้ทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ ในเรื่องการสังเกต เปรียบเทียบ การจัดกลุ่ม การเรียงลำดับ การนับ จากวัสดุธรรมชาติที่ได้จากพืชและสัตว์วัสดุธรรมชาติที่ได้จากพืช เช่น เมล็ดธัญพืชต่างๆ เปลือกข้าวโพด ใบมะพร้าว ก้านกล้วย ใบไม้ ดอกไม้ และวัสดุธรรมชาติที่ได้จากสัตว์ เช่น เปลือกหอย เกล็ดปลา ซากกุ้ง-ปู ที่นำมาจัดกิจกรรมในรูปแบบต่างๆ เช่น การวาดภาพระบายสี การปั้น การร้อย การพิมพ์ การประดิษฐ์ กิจกรรมเหล่านี้นอกจากจะช่วยให้เด็กมีความสนุกสนานแล้ว สื่อจากธรรมชาติที่มีลักษณะแตกต่างกันในเรื่อง รูปร่าง สี ขนาด น้ำหนัก พื้นผิว เป็นสิ่งที่ช่วยให้เด็กได้เรียนรู้ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ทั้งทักษะการสังเกต เปรียบเทียบ การนับ การจัดกลุ่ม การจัดลำดับ การเรียนรู้ค่าและจำนวน ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ เป็นทักษะหรือประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาที่มีความสำคัญ จำเป็นต้องได้รับการพัฒนาให้กับเด็กปฐมวัย คณิตศาสตร์มีส่วนสำคัญอย่างยิ่งในการดำเนินชีวิตประจำวันของเด็กปฐมวัย ในการเล่นและการสื่อสารพูดคุยของเด็กของเด็กนั้นมักมีเรื่องคณิตศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันอยู่เสมอ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

วันศุกร์ ที่ 11 มกราคม 2562

เวลา 12.30 - 16.30 น.

                   วันนี้เป็นการเรียนการสอนครั้งแรก อาจารย์ได้มอบหมายงานให้นักศึกษาทุกคนทำ คือ สร้าง Blogger ของแต่ละคนเอง

ภายในบล็อคนั้น จะต้องประกอบไปด้วย

- แนวการสอน มคอ.3

- งานวิจัย ที่ไม่เกิน 10 ปี

- บทความ

- หน่วยงานที่สนับสนุน

- ตัวอย่างการสอน

- ตัวอย่างสื่อ

ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังเเละทำให้ถูกต้อง

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจทำงานของตนเอง

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สั่งงานที่ต้องทำอย่างละเอียด